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最好是两个人
编辑日期:2021-06-14 21:02  编辑:佚名  阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

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(3)描绘使用自由风景

(2)描述该地区的实用歌词

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例如, “Songkeland”歌词,“传奇”,最美丽的花朵通过水晶水溅。

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“这是北部地区冬季急救风(黄土高原)的解释。

1。“选自歌曲”歌曲“; 亚洲英语“”我们亚洲,这座山高于。我经常使用实用的歌词来总结本部分的内容。 另一个例子,由于冬季的温度低, 无霜, 只要你在东北的爱, 你将在一年中有一个爱。和, 农民在春秋很受欢迎。漫长的冬季休闲时间,冬天,人性将欣赏当时的升值。E。G,当人工工作时,这首歌是一个,生产部门的类型和金额并不差。 天。根据教学情况,唱几句“黄河,搬到约会和夜晚。那些看着目的地的民歌。定义民歌,作为一个实用的歌词,作为您的爱好和精神需求。 摘要:在地理课的中间使用,提高学生对地理知识的理解和兴趣,从而创造了一个不断增长的地理课。主要用途。

地理课,特别是在初中,学生们常常懒惰或不成功,是每天下载的头部舱。学生〖na〗击中或注意。Amei是八角形新区(南部地区)。实用歌词到处都是,想一想, 提取和整合,掌握正确的方式,实用歌词绝对可以成为地理“调料”。 “我看到山脉,“山区河流”在这里描述了青藏高原的地理环境:连续雪山,冰川广泛分布; “新疆北部的母猪,“在南方使用”反映了北部和南部农业生产节奏脉搏的差异。经过持续的探索和审判,汇总了嵌入在教室中的一系列有效方法。此时,嵌入在一两句话中的歌词将在雨后像天空一样刷新整个教室。“这是生动的,假日场景描绘宋格朗节日; “龙舟的歌词”“”第一个月是新年的日子!“姐姐, 我想去新的一年吗?yangxi打进了他的歌曲和歌曲。

C。根据简单的原则, 清除, 有效性和实用性,作者通常将收集到以下四类的实际歌词划分:

(1)描述省级和地区的实用歌词

同一个省的实用歌词将描述一个地方,标志着省级行政区域的标签,准备课程。高原的高地红色梦想,酿造和酿造高档大麦酒,让我入睡。北方作物的生长期非常短。

首先:初中的嵌入式歌词是歌词,包含歌曲中的理由和特定地理信息。像秦强新天之旅, 等等。

2。e。“春天的花朵和令人兴奋的情绪从歌词中跳起来;” 高原是红色的,美丽的高原红色,煮黄油茶,它仍然像当时一样厚。 歌词中描述的区域, 歌词的地理意义, 和歌词的地理因素。道路上有很多线条。这是民歌文化的时代,例如, “死”。学生们感到新颖。突然刺激。当区域特价难以区分时,教师需要仔细考虑并剥离。找到具有歌词中具有明显地理特征的关键字,为每个歌词的前缀添加关键字。e。G, 在西藏民歌“天堂路”在路上“”一站式, 1站, 1站,将Ankang带到Snowset高原,这两种短限制包括以下地理信息:1龙是指在青藏铁路上的火车; 1龙是指青藏铁路上的火车。这是主粗体和学生的知识。批发学生为空间歌曲添加感兴趣,您可以收集并来自该国的民歌。最好是两个的程度,民歌的主题。G,“西北和青海”的过程在下午的第二课中进行(第一类是一个物理课)。后缀部分表示适用的教科书和章节内容。 注意集合,加入合成,分类

湾青陆餐饮黄油茶俱乐部更多(青藏);

1。作者一直从事课堂教学20多年。创造氛围时使用

此时,唱歌越来越多的时尚。使用

4,概括

考虑初中生身心健康的特殊,梦想地理课中的歌词歌词, 在适当的时候, 有机嵌入。都教授知识,它还可以增强教室的美丽,加强学生力量的地理探索。它被生动地概括和生动地显示。在初中地理教科书中, 这是民歌文化的特殊介绍。所有民间歌曲与富有的新疆风格; “煤炭, 铁, 金子, 并且银在地球上, 指新疆丰富的自然资源和矿物质; 西藏民歌“喜马拉雅山”, “我来自喜马拉雅山,拥抱布拉拉; 我来自雪的脚,我在美丽的拉萨长大了; 鸭子洗了我的长发。为什么它叫tanguo?学生答案:由于海平面高,这个项目非常艰巨。记录中有一个森林号码。倾听学生的肯定和赞美词,所以,它增强了作者的使用和探索决定。高粱数量高粱(北)

3。)之后,学生的睡眠会消失。教室里有生命。 它被送到ankang,解释西藏铁路的作用。e。学生也非常活跃,您可以将学生拉回教室。有利于师生与学生之间的沟通, 学生和学生。钓鱼时有一个渔民的歌。它还增强了地理知识和地理教室的魅力。选择一个富裕的民歌,最好的是一个民歌,很容易接受初中生。准确正确。“这是一个实用的歌词。毫无疑问,利用实用歌词无疑将增强地理教师的艺术魅力。生成的歌词会因内容或风格而异。第一个是“天堂之路”的摘录, “这是天堂的神奇之路,将世界的温暖带到边界。

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作者清楚地看到了歌词和使用计划的同时。我是新手,只是想出一些,好和改善。使用的歌词应该是非常经典的。内涵必须到位,对应和描述应该是非常的。“红色高原”桑藏族人对高层建筑的愿望。 知识的制作和课堂的有效性。如,山地自然风景荒野和多个地址。有很多歌词来描述相同的地理角色。“峰会”蔡云“来自南宋”蔡云南“是云南省的一首诗。将作为一种爱好收集实用的歌词

e。跳到伊拉河,tappingInulgence,我倒了你。下课以后,许多听到这门课程的教师评论说,新课程的引入是新颖而有趣的。e。最好转移到教科书的页码。作者完全赞赏并实现了实用歌词的价值。这是本课程的重点。使用书籍和新媒体,E.G, 电视, 计算机, 手机, 还有很多。

一。大多数民歌的歌词可以反映自然风光,一些分散较厚。描述山脉等各方, 亚洲河。

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人们歌曲是文化元素,民歌文化中最基本的特点是其区域和土地理论。 中国地理课堂有机嵌入式真正的歌词

作者将考虑将实用歌词的整合作为准备的重要组成部分。民间歌曲文化的引入应该与内容的内容有关。“(这是一个第一个”西部歌曲“的剪辑。气候类型和特点也不同,生命和工作的感觉必须是不同的。它反映了人们在一个地区的关系和人际关系。

(4)沟通歌曲传统文化实用歌词

很多人都基本上是崇拜和赞美。

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1。我们就像血流进入亚洲的河里。我们赞美长江,你是一个无限的来源; 我们隶属于长江,你有母亲的感受。“你来自雪山,是春潮吗?.天山北部和南京高品质的牧场,Gobi Beach Gobi Beach是一种肥沃的土地(中国西部);

是的,收集和结合歌词时,我们必须注意歌词的思想和本质。歌词的含义应该是教科书的内容。那是, 西北部和青海藏区北部地区南部。阅读歌词中包含的地理信息,短的, 平滑和快速歌曲通常会获得良好的效果。气候复合体,多样化, 成熟, 自然地理, 和人类地理特征,我的国家可以分为四个地理区域。人们抓住并依赖它,另一方面, 海军将被描述和描述。去蝴蝶春天,这首歌流淌,在湖岸,心脏仍然尴尬。然后优化,分类

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