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还有必要将教育和教育的结合结合在现实职业教育的发展中
编辑日期:2021-06-15 14:01  编辑:佚名  阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

  第二,从这个BIZIST部署,学习学习将实现有效性。请参阅此BIZIST,通常, 该站不高, 视野并不宽, 很难掌握整体情况。但是当我们研究澳大利亚职业教育时,这是一个活跃的。下班,了解现有的工作,目标和真正的改进。如果我们的研究无法在教学实践和管理实践中实现,你不能说学习是有效的。如,解决我国的教育教育和教育问题, 学校公司合作,有必要履行“深化生产和教育融合”的精神。 学校公司由第19届国民议会合作。还有必要将教育和教育的结合结合在现实职业教育的发展中。 学校企业合作不密切相关, 行业公司参与不确定的问题。在行政部和其他六个部门, “六种意见”,“促进”教育部和其他六个部门。 等等。澳大利亚职业教育和产业合作的资深经验与实践。有效促进我国职业教育的生产融合, 学校公司合作将深入。

  澳大利亚职业教育是由该行业的。该单位基于开发能力。通过资格证书连接职业教育和高等教育。教育生产培训包系统, 标准铅, 证书是一个组织。在这方面的经验,这对所有促销技能的所有员工都非常有利。河南省促进技能竞争的工作,它最初形成了一项技能竞争系统“为所有学生, 促进综合参与, 突出公平, 促进质量改进“,并在国际职业教育研讨会和国家职业学院技能竞赛中引入了经验。促进技能竞赛中的法律程序,您可以从澳大利亚职业教育培训计划中学习。通过教育, 学校公司合作,在现有的专业技能标准的基础上,与工业导向的炼油工业, 一般基本核心技能,形成一系列满足行业需求的技能竞赛。 对接职业标准, 反映专业的核心技能, 并注意工匠到植物,同时, 专业的基本核心技能将包括日常教学。实现竞争, 在游戏里,促进测试。

  我国是发展中国家,中国职业教育也在制定职业教育。我们职业教育改革与发展新时代,该计划已被证明加快改革。提高外部开放性的新要求。澳大利亚职业教育被认为是世界上成功的职业教育模式之一。尤其, 其培训包系统,来自世界的世界。每年,将有许多职业教育研究人员和从业者从许多职业教育研究人员访问和学习。我们应该学习外国职业教育的先进经验吗?

  然后跟随,从创新的中学,从基层水平, 学校将突破。在发达国家学习高级专业教育经验,并非总是希望该国实现了系统和机构的整体变化。但敢于创新,根据现有的管理系统, 在学校机制下,在实践中, 公司不高,本地化在当地条件方面进行。如,在现有国家机构没有重大变化的情况下,它可以在省级和城市改革; 例如,在行政系统没有改革的情况下,您可以在学校层面探索; 例如,学校很难改革,在这个专业中可以采取尝试; 例如,您可以结合您的特定教学活动。轻度改善,了解学习澳大利亚职业教育灵活性的概念, 茶教学, 信用积累, 能力评估。

  首先,了解国外的卓越,可以绘制。自改革开放以来,我们职业教育的快速发展得到了广泛认可和关注。我们必须从澳大利亚学习真正的专业教育。采取真正改善职业教育的水平。目前,澳大利亚职业教育普遍认为,所有世界都得到了认可,它主要包括以下内容:首先, 国家统一资格框架,核心是培训包。这也是澳大利亚职业教育模式的主要特点和优势。第二是工业司机和领先的教育合作模式。第三是基于兼职教师的专业教师和教师。如果教师必须有5年的行业经验, 有一个教师资格证书, 严格的访问系统,有4个专业证书。第四是融入终身学习的概念。虽然澳大利亚职业教育是有利的,但但它并不一定适合我们的国家。分析职业教育发展的需求,澳大利亚职业教育的研究是什么。如,您可以从澳大利亚职业教育TAFE模式中学习,适用于国家职业教育改革实施计划提出的“1 X X”证书系统; 研究澳大利亚教师队的建设模式,实施“共产党中央委员会”,体验新时代教师的建设改革,促进新时代高质量教师的建设。

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