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技能的发展尚未得到改善
编辑日期:2021-06-16 13:09  编辑:佚名  阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

  开设学校大约两个月了。中学生, 尤其是, 前三名学生在学习过程中。通常有一个停滞,虽然他正在努力工作,但结果非常糟糕。保持固定水平而不升高,一些甚至差

  一些结论,有四个主要原因:第一,生理因素。其特点显示:在学习技能的过程中,中期和熟练练习的晚期阶段,当他们开始培训时,技能的发展尚未得到改善。通常取得进展的季风现象,在“暂停”之后,结果逐渐增加。另一个例子,有些孩子不审查他们所学到的东西。并急忙做功课。这需要您学到的牢固知识硕士学位。彻底了解,技能,我们必须掌握知识知识与学科之间的内部接触之间的内部联系。形成知识网络系统。

  第三, 父母应该注意孩子的学习,与孩子在学习和生活中沟通。它以学习意图的形式反映出来。 欲望, 兴趣, 等等。我认为在这个阶段的儿童的主要任务是提高学业成绩。它在促进学习和克服“高原现象”方面发挥着重要作用。如果您学到的一些知识并不熟悉,我不明白, 我不熟悉这个。 很难形成精确的严格, 清除和一致的知识网络,所以, 使用这些知识解决问题时, 它似乎无能为力。如果要提高性能和更改状态,我们必须摆脱这些问题。加强学习计划和自主权。  然后,如何克服“高原现象”,让孩子的智慧实现更大的发展,获得更好的结果?

  平原怎么样?

  首先,增强学习动机,保持良好的精神状态。“一些父母将根据孩子的健康和学术表现选择学习分数。这是因为活动结构的转换通常不容易。在孩子的学习过程中,肯定并鼓励他们学习行为中的亮点,不应该提出错误。这是分析儿童错误的原因。并找到解决方案。

  第三,学习方法的原因。

  第四, 学习内容增加。当你遇到问题时, 你不会独立思考,反而, 我渴望问别人。儿童过去的学习习惯和学习方法将影响和限制他们的学术表现。实际上,“高原现象”的出现,这与您的愿望削弱有关, 焦虑, 不耐烦, 渴望成功。在人们没有完成这种变化之前,水平倾向于停滞不前。  第二, 帮助孩子提高他们的学习方法。清晰的学习目标的学习动机和最重要的部分知识欲望的最重要部分。当您遇到阅读理解问题时, 这不是一个人, 但等到老师写答案。所以,为了改善水平,我们必须冷静地思考哪种习惯和方法对于学习有效。练习并完成转换过程后,结果将再次提高。

父母应该尊重和了解他们的孩子。我经常让孩子们在努力工作后感到成功。提升您孩子对学习的信心,为了获得更好的结果。学习兴趣,学习动机的弱化,累了学习,或缺乏顽强的持久性,如果你有麻烦, 撤退,寻求的欲望,一旦你有结果, 你会值得你。情绪不耐烦, ETC。这些心理因素可能导致得分的停滞。

  第四, 加强运动,增强营养,保持精力充沛,这也是克服平台现象的重要条件。学习是一种特殊的心理活动。改善结果需要旧的活动结构和完成活动的方法,为了建立新的活动结构和完成活动的方法。找出原因,打开适当的药物。

随着学习的逐步深化,学习的内容也在发生变化。知道范围的能力正在增加,程度难以变得更深。学习的作用。很难继续提高学习效率和学习结果。学习动机是内部动机,那是, 直接促进人们的学习。虽然可以保持营养,但但时间分配不是很合理, 父母应该注意孩子的生命和学习。新的方式也将遇到新的困难,所以,在转换开始时,成就不仅不改善, 他们可能会拒绝。如差的身体状况,极端疲劳,生病的,经常, 人们并不充满活力,这在脑海中有缓慢或减少。

  第二,心理因素。有必要学习,这种需求反映了社会客观要求的反映。 儿童和学校教育。学习和消极学习, 这是产生的一些坏习惯和方法,这是一个重要的理由,为什么学习结果存在重要且困难。所以, 锻炼曲线仍然是固定水平或暂时降低。可以继续; 哪种习惯和方法有害,必须克服和改善。不要注意练习的分析和摘要。还有很多,这些做法非常有害,不利于学习,它必须仔细纠正。现场背后的原因是什么?我如何有效解决它?

  一所学院说:来自心理学,这种现象称为“高地。“

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