今天是:
您当前所在的位置是:主页 > 新闻中心 > 通知公告 >
建立一个起居室运行系统
编辑日期:2021-06-16 13:09  编辑:佚名  阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

  此外,在指导学生进行合作时,讲座的形式应该多样化。您可以使用团队讨论辩论,竞争演讲, 特殊讲座和其他形式。以探索的目的为促进学生的探索动机的教学情况为基础。这要求教师站高,从整个班级,整个文本正在计划,设计了一套系统问题,很容易困难,一步步,逐步引导学生在思维深处发展。  在教学中,只向学生发出主动权,改变教学和学习的破解状态,进入教学与学习的互动过程,建立一个起居室运行系统,可以唤醒学生睡觉的潜力,激活学生的记忆,打开学生的秘密,飞行学生将他们的爱监禁,所有这些都与他们的自主权密不可分, 合作, 并探索学习。

  教学情况是为学生,是思维的保险丝,学习内部驱动器。同时,老师应该仔细聆听学生的收获, 问题,帮助他们解决问题。

  关于作者:RESERIS,郎庆市 山东省 第一级汉语老师,院长,聊城教学项目“新阶级学生学习方法的转型”团队领导,王老雄国家硕士协会会员。所以,做好“反思, 扩张”, 教学,只是抓住学生的兴奋,试着挑起一个强烈的学生表达。在班上, 教师应该鼓励学生大胆地表达他们的思想。将解决方案交换给您,听取同学的意见,培养学生的交流习惯,让每个学生积极参与,让课堂充满民主的氛围。更重要的是,通过沟通服务器了解学生的掌握可以及时规范教学策略,引导学生在相互学习中更深入地探索, 互动和互补。由于我们仍然使用传统的班级教学系统,课堂的大小是不同的。即使是同一年级的学生,他们的发展水平也不平衡,有些课程甚至是非常不同的。

每个学生都参与自己的水平,通过努力工作, 您可以完成自己的探索任务。为下一个小组讨论奠定基础。老师还希望激励诱因及时,在及时准确的陈述中进行评估,回答问题的学生是新颖的, 独特的, 而且别担心, 我必须充分赞美。从而动员学生的创新热情。老师只能把握手中的“三个模动力”勺子,殚殚殚竭,为了烹饪更美味的食物,让学生真正发展!

  第四, 关闭接触生活,特色案例,加强热情。

  兴趣是最好的老师,强烈的好奇心和知识欲望将敦促学生登上世界窗户,看着无限生活的海洋。

  第三, 指导学生合作,鼓励沟通,深化自主探索的内容。“教”美丽“,我已经扩大了这一点:“还有一些与我们生活中文明社会协调的现象。让我们在生活中找到一个臭名昭着的票据,使用本文的参数方法的应用, 试着写一份小型公仔“理论不美丽”“,另一个例子是“走路”,允许学生在记忆和同学中捕获温暖的TIDBITS,这种指导刺激了学生的表达,我赞美对同学的理解。在看不见的, 写作水平得到改善。所以,老师应该认真做好准备,精心策划,智能设计,这是栩栩如生的, 学生放松或快乐或悲伤, 或圣灵的精神, 或者心脏的感受。

  合作交流是“汤”,独立思维是“盐”,老师是“厨师”,汤缺乏盐,很难变得美味; 汤很美味。我在厨师。无论什么形式,面对所有学生,关于学生的先决条件,基于刺激兴趣,核心与自主创新,培养创新品质作为最终目标。但没有任何问题会导致人们兴奋,只有导致学生兴奋的问题,可以激励他们积极进一步探索。

  如文章“变色龙”,教师可以设定这个问题级别:1 O'OF LOV的角色是什么?2他“良好变化”的特征是什么?3虽然他改变了,但没有变化,那是什么?4他再次改变的原因是什么?5为什么作者塑造了这样的图像?这些问题有不同的困难,可以选择不同级别的学生。了解这篇文章,你有什么要对他说的吗?然后, 在你心里, 你在心中的话。探索的目的是开展勘探活动的起点和最终目的地。探究的动机是促进学生有意识的探索的内在动机。科学环境的情况是让学生感到兴奋。将学习的知识应用于新形势。单独的探索兴趣,显然探索目标,确定思维方式,并产生强大的探究欲望。这个问题是否有吸引力,你能造成学生对学习的兴趣吗?对学生没有探索。它适用于发展水平,你可以引起学生的强烈调查欲望吗? ETC。这是组织教学教学的心理基础。听,崔伟站位于黄鹤塔视线上?让人们在烟囱河上; 你看,李宗华迎来祖国也是轻的王月,低家乡; 未来, 这是马志远,当'日落是下一个是“破碎的肠道”,因为虽然是家乡; XUN GE充满了家乡,它充满了他。那种触感是他的想法?让我们走进“家乡”,找出原因。 “通过这种方式, “抓住”学生,让他们感到真正的感受,积极投入教学活动,学生将密切关注探索目的。发挥你的主观倡议。让我们谈谈“三模块”模型在教学中的研究。如果你学习“阶梯”,我设计了这一点:“同学,我们的父亲也是一个农民,他们与文本中的父亲一样。有必要在生活中匆忙。有必要在生活领域培养。但他们总是一个,用功。所以,在设计和组织学生进行科学勘探活动时,教材,有必要考虑同年的个性差异。还结合了查询内容的不同方面的焦点,设置不同级别的问题。组织学生扩展,与学习主题相关的学生有关的案例, 社会炎热问题。E.G,教学文本“家乡”,这被引入新课程:“中国人对他们的家乡有不断的感情。一旦你远离家乡,经常生下家乡的家乡。

。“自学与认知研究”的阅读教学课堂模型 -  展开“ 基于现行教育的实用。允许学生了解知识,加强合作意识,改进创新能力,它大大提升了学生的语言识字。

  合作学习是指自主探索的基础,让学生充分展示他们的思维方法和集体的思维过程。在这个过程中, 教师应该让学生学会听老师和其他学生。同时, 您可以清楚地表达自己的观点。

  第二, 面对全部,专业教学,设置不同级别的探索。邮箱:SDZYH @ 126。COM电话:13969517343

  根据教学情况, 发现和提出问题是进行科学勘探活动的第一步。它允许学生改变潜在状态的潜在欲望。为教师,这是一种触发学生的认知冲突的手段。

  第一的, 创造一个情况,显然探索目的,励磁

Copyright © 2014 安徽舒城村镇银行 All rights reserved. 皖ICP备14014157号-1 技术支持:安徽村镇银行科技
网站地图 地址:安徽省舒城县城200