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它不应该是教师输液被动主题
编辑日期:2021-07-01 03:51  编辑:佚名  阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

“学生的优势”是指教学过程。学生应该住在教学活动中心,积极参与具有活跃精神状态和令人兴奋的精神状态的教学活动,活跃作为教学活动的主角。此外,依靠灌输保姆, 。老师, 芬兰学生的教科书和所有教学方法。因为我们面对新材料和高考的新场景。因为没有适合岩石的温度, 小鸡不孵化。“学生的身份”在课堂上“毫无疑问”学习应用程序(解决生活中的问题)“和”教他们钓鱼(终身学习方法)应该更好。根据他们的需求和兴趣,他们可以非常接受教师的教育。还有权利抵抗这种教育。其次,学生非常活跃。积极参与教学活动,它不应该是被动科目的教师输注。此外,地理课程标准也指出您所知道的知识不仅适用于当前的生活和学生学习。这对他们的终身学习和发展是有用的。学生有活跃的学习已成为内部原因,老师和教科书, 无论他们失去意义有多好。然后,为什么你必须坚持学生的主导地位?提交人认为这一切都是,教育的最终目标是提高学生的知识和能力。毕竟, 这是学生的“学习”。反而, 老师的“教学”。现代教育理论强调这一目标, 不仅需要引导学生掌握知识,更重要的是, 有必要指导学生参加学习活动。通过眼睛等各种器官引导学生的感觉和体验。 耳朵, 手的大脑探索知识过程,只有这样,只有这样,只有这种方式可以发展和解决问题。教师的教科书,学生学习,这只是外部原因。 实际的收购知识和发展取决于学生的内部因素。

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